ETRE sans LETTRE

Ceci est un titre bizarre n’est-ce-pas? Il s’agit en fait du titre d’une émission sur france 5 qui je trouve m’a permis de bien comprendre pourquoi les sourds ont plus difficile à écrire en français, à relier un signe à son mot écrit (ex: porte (le signe) avec porte (le mot écrit)). Cela me permettra de comprendre les difficultés qu’aura peut-être mon propre fils lors de sa scolarité. En effet, connaître la source du problème c’est déjà aider!

Bref, cela devient compliqué, lisez plutôt cette citation tirée de http://www.tutoweb.be/accessibilite/accessibilite-sourd/:

« Chez les entendants, l’apprentissage d’une langue se fait par l’oralité. On dit à l’enfant, « ceci est une chaise » en la montrant du doigt. Il intègre le concept de la chaise au niveau auditif et visuel. La prochaine fois qu’on lui parle de chaise, il va faire référence à ses acquis ultérieurs. Plus tard à l’école, on lui apprendra que la chaise peut s’écrire en langue française selon un code établi.

Un sourd n’entend pas et donc ne peut pas faire cette association. Pour se créer un catalogue de signifiés (concepts), ses parents peuvent lui apprendre une autre langue, celle des signes (LSF). Ce langage particulier ne correspond pas à la langue française. Le concept de chaise sera assimilé par un geste. Ce mime devra être appris et mémorisé car il n’y a pas d’équivalent écrit. Les aveugles déchiffrent du braille mais les sourds ne lisent pas la langue des signes. Les élèves doivent apprendre à reconnaître les mots selon leur composition, les adapter dans leur langage et les enregistrer à défaut de signifiants (forme sonore). »

Maintenant ceci provoque souvent l’illettrisme chez des personnes sourdes qui pourtant ont été scolarisées. Voici une vidéo qui l’explique.

ETRE SANS LETTRE http://www.france5.fr/oeil-et-main/archives/18033065-fr.php